Conferências
Harnessing students’ mobile devices for learning in schools – common sense? or asking for trouble?
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Tendências dos Jogos Digitais na Educação
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Os jogos digitais representam cada vez mais uma fonte de conteúdos para uso educativo. As suas componentes interativas oferecem grande atratividade tanto para os alunos como para os educadores, uma vez que permitem a experimentação e aprendizagem pela prática. O maior problema tem surgido pela dificuldade de conciliar os aspetos que geram maior atração nos jogos comerciais, com os dos jogos educativos que acabam por, na generalidade ser não só pouco atrativos, como pouco motivadores.
Pretendemos assim explicar algumas das razões por detrás do fosso entre jogos comerciais e educativos, para o que apresentaremos uma discussão de contextualização da relação entre os jogos digitais e a educação, abordando as problemáticas do edutainment, o surgimento dos jogos sérios, e a aprendizagem tangencial com jogos comerciais. Enquadrada o universo de conteúdos que temos, proporemos como abordagem nova, uma divisão dos jogadores em perfis associados aos seus padrões de jogo — empatizadores e sistematizadores — que por sua vez conectaremos com diferentes abordagens da aprendizagem — cognitivismo e construcionismo.​​